解锁课程开发密码！海淀这所学校亮出新思路

为深化课程改革，推动跨学科主题学习的落地实施，本学期北京外国语大学附属中学跨学科学习工作坊正式启动。

9月17日，第一期跨学科学习工作坊顺利开展。本次培训由学校课程与科研负责人覃思老师主讲，覃思老师围绕“跨学科课程开发”这一核心主题，从理念澄清到流程梳理，从工具讲解到分组实操，带领老师们完成了一次从“知其然”到“知其所以然”的深度研修。

培训伊始，覃思老师抛出了三个直击痛点的问题：为什么跨学科？跨学科课程开发是额外的工作吗？跨学科课程影响正常教学进度吗？答案指向同一个核心：真实的问题不可能由单一学科解决。跨学科学习让学生在真实问题情境中运用知识，掌握解决问题的过程与方法，生成高阶问题解决能力，激发学习兴趣，最终指向核心素养的培养。跨学科不是额外负担，而是通过“跨”实现分科课程的整体育人功能。

在本期培训中，覃老师重点解读了跨学科课程开发中的主题任务设计与学习成果设计。主题任务设计是跨学科课程开发的起点，要创设真实的问题情境，使学生在真实的角色代入中，在解决开放性任务的过程中真正调动多学科知识、生成可迁移的能力。而学习成果设计则要明确成果名称、类型、评估指标和评分规则，让评估标准可度量、客观、清晰无歧义，学生可以理解并用于自评。

理论讲解之后，培训进入分组实践环节。各小组以年级为单位，热烈讨论、分工协作，围绕自选主题，现场完成主题任务和学习成果的初步设计。

跨学科课程开发，不是简单的学科叠加，而是一场从“知识本位”走向“素养本位”的教学变革。第一期培训让老师们对跨学科的本质有了更清晰的认识，对开发的流程有了更系统的把握。未来学校教师将继续拥抱变革，重塑学习，一起为学生打造更有深度、更有温度、更有广度的学习体验。