当一个中学生成为“女性主义者”

时间：2026-09-19人气：作者：佚名

当一个中学生成为“女性主义者”(图1)

刘园园

18岁 C计划2年学员演讲导师：蓝方

#爱看动漫的一朵云

“我讨厌那些让我看起来‘像一个女生’的部分。”这或许是许多“要强”的女孩不愿说出口、却真实经历过的挣扎。粉色、裙子、温柔、眼泪，被归为“女性”的标签；“不像个女生”听起来既像批评又像夸奖。园园曾经因此藏起妈妈买的粉色发圈，拒绝一切传统女性形象，以为只要远离“女性特质”，就能证明自己强大。

在C计划学习的两年，她开始用批判性思维重新审视这些标签，也读到了《厌女》。她问自己：我是在摆脱偏见，还是换了一种方式接受偏见？如果你也曾在标签和偏见中怀疑自己，她的故事或许能给你带来新的启发。

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厌女：我与自己的和解

——关于标签、偏见与自我认同

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当一个中学生成为“女性主义者”(图3)

如果你问我：过去最讨厌自己的哪一部分？

我可能会回答：是那些让我看起来“像一个女生”的部分。

曾经的我，非常排斥“女性化”。我讨厌粉色，讨厌裙子，讨厌别人说“女孩子应该温柔一点”。妈妈给我买的粉色发圈，我会偷偷塞进书桌最深处。

别人夸我：“你一点都不像个女生。”我甚至会觉得，这是对我最高级的认可。

因为那时候的我相信：不像女生，才代表强大。

可是后来我才发现：这种对抗，并没有让我真正自由。反而成为了另一种枷锁。

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当一个中学生成为“女性主义者”(图4)

不像女生，才代表强大

我出生在海南的一座小城。小时候，我经常听到一些关于“女孩子应该是什么样”的话。

女孩子说话要轻一点；走路要慢一点；粉色的衣服更适合女孩......我心里只想着：“为什么？为什么要这样？”

这些话听起来很普通。可是当这些声音不断重复，一个女孩可能会慢慢接受这样的暗示，形成这样的感觉：

有些东西，是属于女孩的。而属于女孩的东西，好像就意味着柔弱。而柔弱，好像就意味着不够优秀。

当一个中学生成为“女性主义者”(图5)

后来，我进入了一所市重点中学。在那里，我又听到了很多关于女生能力的评价。

比如“女生理科就是没有男生好”，可实际上，班里总有几个理科拔尖的女生。但她们取得好成绩时，总有人说：“那是她拼了命死刷题堆出来的，要是男生花这么多时间，肯定比她学得好。”

听到这些话时，我会忍不住想：为什么女生的优秀，总要被解释成“努力”？为什么男生的优秀，更容易被认为是“天赋”？

后来老师又笑着打圆场：“女生文科思维好，男生天生理科思维好啊。”可转头老师又补了一句：“文科不就是背背抄抄吗？花那么多时间死记硬背，不如多琢磨琢磨物理数学。”

原来“女生文科思维好”，翻译过来根本不是夸奖，是“你们更擅长机械抄写，只有男生才会动脑子思考”。

这样的话听多了，有一段时间我看着物理题，也会偷偷怀疑：是不是我的大脑天生就不适合理科？

更让我印象深刻的，还有一些小细节。

班级花名册里，男生的名字总是排在女生前面。学校获奖名单里，女生的名字后面还会特别标注一个“女”字，好像“女生能拿奖”本身是一件需要被标注的特殊事。

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这些事情单独看，好像都很小。可是它们不断累积，会让一个女孩慢慢接受一种暗示：女性是不一样的。女性需要额外证明自己。

而当这种暗示进入自己的内心，就会变成一种更隐蔽的问题：我们开始自己否定自己。

当一个中学生成为“女性主义者”(图4)

我不是那种“普通意义上的女孩”

所以那时的我，总是拼命想证明：我不是那种“普通意义上的女孩”。我拒绝一切和传统女性形象有关的东西。

不是说女生柔弱娇气嘛？不，我就是最坚强的。所以第一次体测，我一边肚子痛一边疯跑。不是说女生就热衷聊八卦、喜欢肤浅的东西？只要看到班上有女生凑在一起聊美妆、聊小说，我就赶紧躲得远远的。

可是慢慢地，我意识到，我似乎依然还是被那个标准控制着。只是以前别人告诉我“女生应该这样”，而后来我告诉自己“千万不要这样”。

但这两句话背后，其实都默认了一件事：女性化是不好的。

这就是我后来意识到的“厌女”。我以为自己是在摆脱偏见。实际上，我只是换了一种方式接受了偏见。

当一个中学生成为“女性主义者”(图4)

女性是不一样的

女性需要额外证明自己

直到后来，我接触到了批判性思维，也读到了姐姐放在书架上的《厌女》。

C计划强调的批判性思维以“建设”为终点。弱势的批判性思维只会找别人的漏洞；强势的批判性思维愿意承认自己的局限，接受新证据、修订观点，并在复杂现实中寻找可执行、可合作的方案。

性别刻板印象既限制女性，也束缚男性，真正的平等是让女孩不必靠“远离女性化”证明强大，也让男孩能够表达脆弱、从事照护工作、建立亲密关系。理性与感性不是敌人，情绪和价值提供行动的动力，理性帮助检查事实、修正直觉、避免偏见。

“批判性思维”

我第一次问自己：为什么我会觉得“像女生”是一件需要逃避的事情？为什么我会认为，只有远离女性特质，才能证明自己的价值？

我开始明白：很多由来已久、我们习以为常的观念，并不是天然正确的。

比如：“女生理科不好”。它把一个人的能力，简单归因于性别。可是一个人的成绩，来自兴趣、努力、方法、环境等诸多复杂因素。

心理学里有个概念叫“自我实现的预言”，意思是，当你天天在一个人耳边说“你不行”，说“你只是运气好”，时间久了，连她自己都会忍不住怀疑：我真的有能力吗？

这种怀疑会影响她的动机、动摇她的决心、慢慢影响她的行为，会让她在面临那些具有更有挑战性的难题时退缩。当女孩们都不相信自己能学好理科时，她们自然更难在这个领域做出卓越的成绩。

自我实现的预言（Self- ），指一个起初虚假或缺乏根据的信念/预测，因为人们相信它并据此行动，最终导致该信念或预测真的成为现实。该术语由罗伯特·默顿于 1948 年正式提出并系统论述，核心思想可追溯到托马斯定理。

“自我实现的预言”

可是，性别不应该成为决定一个人可能性的标签。

想明白这些之后，我开始慢慢改变。我重新拿出了曾经藏起来的粉色发圈。

我不再逃避自己作为女性的身份，不再局限于社会构建出来的性别观念。

现在我可以柔软又坚强，可以在做不到时说不，可以在难过时流眼泪，可以和朋友们自然而然的讨论小说和感兴趣的美妆。

我能喜欢任何颜色的衣物，因为我意识到——这些东西，原本是没有任何附加属性的。

真正的自由，不是证明“我不像一个女生”，而是不需要再证明什么。

当一个中学生成为“女性主义者”(图9)

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一个女孩，可以主动选择自己的未来

现在，我马上就要高三了。此前我就一直对韩国的影视创作，文学小说感兴趣。

金爱烂的《你的夏天还好吗？》是我读的第一本韩国文学。

《你的夏天还好吗？》是韩国作家金爱烂的短篇小说集，兼具文学性与现实共鸣。内容聚焦都市边缘年轻人的生存困境，书中人物多为待业者、底层打工者等“失败者”，多篇聚焦三十岁左右的年轻女性。书写他们在闷热潮湿的夏日隐喻中，经历的贫穷、孤独与尊严的挣扎。作者以细腻的笔触，通过呈现无声的溃败与维系体面的瞬间，捕捉“溺水般”的窒息感，让容易被忽视的痛苦被看见、理解。

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