教育部：大学专业继续“大调整”，就业成重要考量

大学设什么专业、招多少学生，正在发生显著的变化。

9月23日，国务院新闻办举行“开局起步‘十五五’”系列主题新闻发布会。教育部副部长杜江峰表示，面向“十五五”，教育部将深入实施高等教育学科专业设置调整优化行动，进一步强化学科专业设置和招生、培养、就业联动，“将毕业生就业作为重要考量因素”，持续优化人才供给结构。

过去几年，高校专业调整已经明显加速。教育部此前披露，2025年已经累计完成优化调整高校约20%学科专业布点的目标；2026年，全国高校本科专业调整比例首次突破10%。“十四五”期间，全国高校新增本科专业布点1.02万个，同时撤销或停招1.22万个，专业累计调整比例已经超过30%。

高校专业已经进入大规模动态调整阶段。接下来，哪些专业增加、哪些专业缩减，方向也越来越清晰。

首先，是国家急需的专业加快布局。

发布会上，教育部明确提出，将健全国家战略牵引的“超常布局机制”。此前，教育部已经会同有关行业部门编制战略急需人才培养引导发展清单，指导部分高校超常规布局低空技术与工程、具身智能、脑机科学与技术等专业。今后还将用好战略领域即时响应的“绿色通道”，对国家急需的学科专业优先布局。

这一变化已经体现在今年的本科专业目录中。2026年本科专业目录首次增设“交叉学科”门类，具身智能、脑机科学与技术等新专业进入目录。目前，全国本科专业目录已经涵盖13个门类、92个专业类、883种专业。

另一个明显变化，是专业设置与区域产业结合得更紧。

教育部透露，自2024年起，已经在8个省市试点开展学科专业设置和区域发展匹配度提升工作，围绕当地千亿级、万亿级产业集群，打造了247个特色优势学科专业集群，下一步还将全面推开。

这意味着，高校开什么专业、重点发展什么方向，会更多考虑当地产业需要什么样的人才。新能源汽车、人工智能、生物医药等产业集中的地区，相关高校的专业布局、招生规模和培养方向，也会与产业需求形成更直接的对应。

对学生和家长而言，最值得关注的变化则是：就业将更直接地进入专业调整机制。

教育部此次提出，要强化“学科专业设置和招生、培养、就业联动”。一个专业招多少人、怎样培养，不再只是高校内部的事情，还要更多考虑社会需求和毕业生就业情况。

但这并不等于简单按照“就业率高就扩招、就业率低就砍专业”。基础学科、哲学社会科学等专业有自身的人才培养和学术价值。真正发生变化的是，过去相对分开的专业设置、招生计划、人才培养和毕业就业，正在被更紧密地连在一起。

未来几年，一批面向新技术、新产业的新专业还会出现，一些供需矛盾较突出的专业则可能缩减招生、暂停招生甚至撤销。即使专业名称不变，培养内容也会不断更新。教育部今天还特别提到，人工智能时代知识更新周期大大缩短，学科专业内涵必须加快更新，人才培养要从过去的“知识传授为主”转向“能力培养为先”。

大学专业不会一成不变。产业需要什么人才、社会需要多少人才、毕业生最终去了哪里，都将更直接地影响大学开什么专业、招多少学生。这也是这一轮高校专业“大调整”释放出的最清晰信号。