2026年职业教育科（教）研工作会议召开，助力职教高质量发展

中新网金华7月31日电由记者袁秀月报道, 7月30日, 2026年职业教育科研该（教学）研活动会议, 而地点是在浙江金华举办, 此次会议由教育部职业教育发展中心来进行主办, 承办方面由金华职业技术大学会同浙江省相关的教育科学相关的研究院承担这一环节安排进行操作推进。

在7月30日这一日, 有着一场2026年职业教育科（教）研工作会议, 此会议是在浙江金华召开的, 另外还呈现了会议现场的相关画面。

职业教育部职业和成人教育司的副司長李英利, 在致辞当中表明, 在“新双高”施行改革的牵引之下, 在带动推进的情况下, 职业教育朝着更高的水准、更深的层次、更广的领域前进迈进, 一定要把职业教育的科研工作, 放置在更加显著杰出的战略位置上, 凭借高质量的科学研究, 引领职业教育获取高质量的发展, 有效地实现办校能力能够处在高水平的位子, 产教融合能够具备高质量。职教科（教）研战线, 要心里装着“国之大者”, 围绕中心任务去做研究。要聚焦落实立德树人的根本任务来开展相关研究, 要针对教学关键要素改革进行研究, 要关注“双高建设计划”提质增效开展研究, 还要对职教出海等情况开展研究。并且呀, 要大力弘扬“求是之风”去搞研究, 运用科学方法, 展开深入调查研究。以彰显研究具有先进性、系统性、兼容性、开放性以及科学性, 从而提升研究质量与效能。最终为推动职业教育“新双高”改革能够平稳且长远地发展, 为加快建设教育强国作出新的、更大的贡献。

浙江省委教育工委有专职副书记, 此副书记同时是浙江省教育厅党组副书记, 其为陈峰, 陈峰在致辞里进行介绍, 介绍的是浙江, 浙江是从人口小省、资源小省建设成为经济大省、创新强省的, 浙江能如此得益于大力发展职业教育, 他指出, 当前职业教育面对着层次结构面临提升, 教学内容面临迭代, 培养模式面临更新的情况, 这种情况下需要深化职教科（教)研工作, 深化此项工作得做到“顶天立地”。浙江省会借着此次会议的契机,可以和全国从事职业教育工作的同仁一起, 针对产教相融合这一存在已久的难题着手深入研究, 同时针对人工智能带来的现实挑战等方面展开详尽研讨, 从而为职业教育改革发展提供有力支撑并发挥引领作用, 进而提出具有建设性的意见和策略。

教育部职业教育发展中心主任林宇表明, 此次会议集合了全国职业教育科（教）研领域的关键力量, 所含内容注重实际、收获多样, 达成了让思想一致、使方向清晰、展开相互交流借鉴以及凝聚力量攻克难题的目标。他提议, 职教科（教）研战线得将研究方向予以“再聚焦”, 朝着解决发展所需、改革所急、院校所盼的问题去开展有组织的研究；要把协同网络进行“再拓宽”, 借助全国职业教育科（教）研院所联席会议这个平台载体；需把基础保障加以“再夯实”, 尽快促使职教科（教）研自身能力得到提升；应把成果转化切实“再抓实”, 充分发挥科（教）研对于职业教育改革发展的支撑引领作用。国家级职业教育智库教育部职业教育发展中心, 推进以设立课题、项目合作以研究, 咨询精准精严指导, 开展专业培训, 搭建拓展重要平台等形式开展, 推动职业高质量有保障地发展, 扎实推进有组织科研及赋能职业教育。

在会上, 教育部职业教育发展中心进行了发布, 其中包括2026年度中央级公益性科研院所基本科研业务费专项资金项目课题, 还有专业人才培养方案修(制)订智能体以及《基于AI的职业院校专业人才培养方案修(制)订工作指引》, 另外包括职业教育专业与课程体系建设专项行动项目, 2026—2027年度培训项目, “职业教育产教融合专门行动”2026年度项目等五类重点项目。

负责同志有中华职业教育社、中国教育科学研究院、国家开放大学、高等教育出版社、机械工业出版社等单位的, 参加者包括来自全国31个省(自治区、直辖市)、新疆生产建设兵团教育行政部门的人员, 此外职教科(教)研机构、普通高校、职业院校、行业企业、新闻媒体代表均有参加, 全国职业教育科(教)研院所联席会议成员单位代表列席了此次会议, 在场的人员一共有400余人。