“职教高考”下一步如何发力？

即便打通了职业教育升学的道路, 然而省级统筹的进展情况, 以及考核标准不一致等状况依旧是存在着的。

“职教高考”下一步如何发力？

本报记者 陈曦《工人日报》

此刻正是中考以及高考录取的时期, 一个备受瞩目的现象正在好些地方呈现出来: 一些分数足够能够进入优质普通高中甚至公办本科院校的考生, 主动作出了选择中职或者职业本科院校的决定。

陶仕逞是南京工业职业技术大学2026届的毕业生, 曾是其中一成员。中考时小陶分数达普通高中录取线, 不过鉴于自身爱好与优势, 他择校就读中职院校。3年后他参加“职教高考”, 而后考入我国首所公办职业本科院校, 是去学习飞行器维修工程技术专业。如今小陶已获东航技术江苏分公司录用, 很快要从事民航客机维修工作啦。

受益于“职教高考”改革的深度推进, 小陶踏上成长之路, 2019年, 《国家职业教育改革实施方案》率先进行创新, 设计出“职教高考”制度, 同时完善“文化素质+职业技能”的考试招生办法, 2021年, 中共中央办公厅和国务院办公厅发出《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》, 着重表明要加速建立“职教高考”制度, 当下, 高等职业教育逐步构建起与自身类型融合的考试招生渠道, 中职毕业生拥有升入专科、职业本科以及应用型本科的机会。

在当下这个时间点, 职业教育升学所存在的“断头路”正逐步被打通, 要使得更多考生能够更好地走上职教这样一条赛道, 那么“职教高考”接下来应该怎样去发力呢?

“多一把尺子，就会多一批人才”

陶仕逞告诉记者, 他从小动手能力相对较强, 知晓中职生借助“职教高考”可以读大学, 这使得他的这个选择愈发坚定, 他在2022年的“职教高考”里取得了769分的成绩。那时, 江苏省考试总分值为1000分, 涵盖文化统考（700分）跟专业基本技能考试（300分）两个部分。就他所在的机电类专业而言, 综合理论考查的是机械制图、电子电工技术等方面内容, 基本技能考试为现场实操, 考查钳工和电工技能。 那么, 请问您还有什么其他具体要求或者需要进一步说明的地方? 标点符号的使用等方面是否符合您的预期? 如果您愿意的话