最新！著名教育家顾明远发声，主张十年义务教育，建议给偏才怪才开窗口

9月16日，以“AI时代高中教育高质量发展”为主题的2026年普通高中校长年会，在清华大学新清华学堂隆重举行。

本届年会由中国教育学会、北京市教育委员会指导，中国教育学会高中教育专业委员会主办，清华大学附属中学、北京市十一学校承办，清华大学、香港中文大学（深圳）协办。

活动汇聚了教育领域专家学者和全国普通高中学校书记、校长、骨干教师等行业代表，与会代表以创新实践推动高中转型。

在领导致辞环节，著名教育家、中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远先生，主要谈了三件事。

从促进高中教育多样化发展，到主张十年义务教育，再到AI时代的教育变革，顾明远先生的观点一如既往地犀利且具有前瞻性。

针对当前社会各界普遍关注的高中教育话题，顾明远先生有哪些独到见解？又带给我们哪些思考和启发？具体内容一起来看——

把高中课程模块化，由学生自主选择。

《教育强国纲要》明确提出，促进高中阶段学校多样化发展。

多样化如何落地？

顾老提出了一个建议：课程模块化。

他表示，把高中课程分为理工类、技术类、文学类、艺术类、体育类等不同模块，由学生自己选择，让学生的天赋、特长和爱好充分发挥出来。

当社会对高技能、应用型、复合型人才需求越来越迫切，高中阶段的教育就更加需要打破单一化、同质化的困境，通过多样化发展，为不同禀赋的学生提供适合的成长通道。

孩子可以根据天赋和兴趣特长自主选课。擅长理科的往理工方向深入发展，热爱艺术的走专项发展路线，动手能力强的专攻技术。

大胆想象一下，未来的高中也许能像大学一样，提供更丰富的课程选择，让孩子既有扎实的文化基础，又能发展一技之长。

这不仅是课程资源的整合，更是真正的因材施教。

探索十年义务教育。给偏才怪才开窗口。

今年是全面贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》的关键之年，也是部署谋划教育“十五五”规划的开局之年。

“探索延长义务教育年限”的提法，已经正式出现在北京“十五五”规划建议里，海淀等区也已经开始布局。

至于是向下延伸至学前，还是向上延伸至高中，目前尚无定论。据了解，目前主要有两种意见：一种是将学前教育最后一年纳入义务教育；另一种则是延长高中阶段的教育。

顾明远先生建议，可以探索十年义务教育，十年一贯制延长至高中二年级，即“五三二”制，小学五年、初中三年、高中两年。

对于高中学制，顾明远先生还提出另一个方案。他表示，也可以考虑高中四年，实行二二分制。学生高二参加高考，考上研究型大学的，可以再读两年预科，衔接高等教育。

顾明远先生的这一主张，恰好呼应了当前教育政策层面的重要动向。

在学龄人口减少、教育资源优化的情况下，延长义务教育年限已被提上日程。

权威专家表示，《“十五五”规划建议》强调，“稳步扩大免费教育范围，探索延长义务教育年限”，这绝非简单地延长免费年限，而是对义务教育的重新定义。如果义务教育阶段要拓展探索，那么现有的对优质均衡教育的评估方式、人才培养链条、课程与师资配置都应该进行相应的系统性调整。

此外，顾明远先生还建议给偏才怪才开一个窗口。

他表示，有些中学生是偏才怪才，可能在某一个学科很有创造力，但成绩不一定很好。他建议，允许学生自主选一门优势学科单独考核，让有专项天赋的孩子有机会脱颖而出。

没有兴趣就不会学习。

AI时代呼啸而来，但我们的教育方法，可能还停留在过去。

顾明远先生一针见血地指出，很多孩子考上大学后很迷茫，不知道为什么学这个专业。因为报志愿时，他们不是凭兴趣，而是凭分数，分高就填985大学。

对此，顾明远先生提出了四点建议。

一是从“育分”转向“育人”。

他援引陶行知先生的教育真谛：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

教师的使命不止是传授知识技能，更核心的是教会学生做人。

二是把“教师的教”变为“学生的学”。

“我经常讲，没有兴趣就不会学习。”

顾明远先生认为，培养学生的创新精神，就要发展学生的思维。

要改变教学方式，把老师的教，转变为学生线上线下的学，让学生自主学习、自己动手、自主探索，既动手又动脑，才能真正学懂知识、发展思维、培养能力。

三是把高中教育和高等教育衔接起来。

AI时代，没有创新就没有发展。

培养拔尖创新人才，基础教育阶段就要打好基础，尤其在高中阶段，要培养创新思维、创新能力，把高中教育和高等教育衔接起来。

四是借助AI实现个性化的教育。

人工智能教育是当前的热门话题，具体怎么落实到中小学？

顾明远先生认为，AI是教学辅助工具，而非教育主体。学校可以借助AI收集整合资源，解决一些技术性的问题。这样，老师们可以腾出时间，把爱撒给每个孩子，助力实现个性化的教育。

“人工智能的优势可以帮助每一个老师了解每一个学生的特点，进行个性化的教育，充分发挥他的才能，使我们的学生中能够走出更多的人才。”

但顾明远先生也提醒，完全依靠人工智能，可能会降低思考能力。所以，要用AI的优势来改进教学，提高教学质量，而不是被AI牵着走。